НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 37.03.01 ПСИХОЛОГИЯ

• очная (4 года)

• заочная (5 лет)

• образование (общее, коррекционное, инклюзивное);

• социальную сферу;

• здравоохранение;

• культуру. 

• обучение;

• воспитание;

• индивидуально-личностное развитие обучающихся;

• здоровье обучающихся;

• психолого-педагогическое и социальное сопровождение обучающихся, педагогов и родителей в образовательных учреждениях различного типа и вида;

• социализация.

• психолого-педагогическое сопровождение дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования;

• психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в специальном и инклюзивном образовании;

• социально-педагогическая деятельность;

• педагогическая деятельность в дошкольном образовании;

• педагогическая деятельность на начальной ступени общего образования;

• педагогическая;
• проектная;
• методическая;
• организационно-управленческая;
• культурно-просветительская;
• сопровождения.

• реализация на практике прав ребенка;

• создание условий для полноценного обучения, воспитания обучающихся, взаимодействия и общения ребенка со сверстниками и взрослыми, социализация обучающихся;

• участие в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды в учреждении;

• повышение уровня психологической компетентности участников образовательного процесса;

• участие в междисциплинарных психолого-педагогических и социально-реабилитационных мероприятиях во взаимодействии со смежными специалистами;

• использование здоровьесберегающих технологий в профессиональной деятельности;

• использование научно обоснованных методов и современных информационных технологий в организации собственной профессиональной деятельности;

• систематическое повышение своего профессионального мастерства; соблюдение норм профессиональной этики; • повышение собственного общекультурного уровня;

• соблюдение требований охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

• проведение психологического (диагностического) обследования детей с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов; • проведение коррекционно-развивающих занятий по рекомендованным методикам;

• работа с педагогами с целью организации эффективного учебного взаимодействия детей и их общения в образовательных учреждениях и в семье;

• создание во внешкольной деятельности благоприятных условий для развития творческих возможностей каждого ребенка;

• помощь школьникам в процессе профессиональной ориентации и профессионального самоопределения;

• участие в разработке индивидуальных траекторий развития детей и подростков.

• проведение дифференциальной диагностики для определения типа отклонений;

• проведение психологического обследования детей с сенсорными, речевыми и

• двигательными нарушениями разного возраста с использованием рекомендованного инструментария, включая первичную обработку результатов и умение формулировать психологическое заключение;

• проведение занятий с обучающимися по утвержденным рекомендованным коррекционным программам;

• работа с педагогами и родителями с целью организации эффективных учебных взаимодействий детей с ОВЗ и их общения в образовательных учреждениях и в семье;

• создание благоприятной и психологически комфортной социальной среды с привлечением родителей и членов семьи здоровых детей и детей с ОВЗ.

• осуществление комплекса мероприятий по социальной защите обучающихся из числа детей-сирот и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, включая взаимодействие социальных институтов;

• организация комплекса мероприятий по развитию и социальной защите обучающихся в образовательном учреждении и по месту жительства;

• организация социально полезных видов деятельности обучающихся, развитие социальных инициатив, социальных проектов;

• выявление потребностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся, выявление и развитие их интересов;

• формирование у обучающихся профессионального самоопределения и навыков поведения на рынке труда;

• организация посредничества между обучающимися и социальными институтами.

• осуществление процесса обучения и воспитания в соответствии с основной 

• общеобразовательной программой дошкольного образования с использованием психологически обоснованных методов обучения и воспитания, ориентированных на развитие игровой деятельности;

• создание оптимальных условий адаптации детей к дошкольным образовательным учреждениям;

• обеспечение охраны жизни и здоровья детей в образовательном процессе;

• работа по обеспечению совместно с другими специалистами (психологом, логопедом, педиатром) и семьей готовности ребенка к обучению в общеобразовательном учреждении.

• реализация в учебном процессе образовательных программ начального общего образования с использованием современных психолого-педагогических методов, ориентированных на 

• формирование и развитие учебной деятельности обучающихся;

• создание оптимальных условий для адаптации обучающихся к начальному периоду учебной деятельности;

• интеллектуальное, личностное и нравственное развитие обучающихся в процессе формирования учебной деятельности;

• взаимодействие с педагогами, администрацией образовательного учреждения и родителями в целях развития обучающихся с учетом возрастных норм;

• формирование у обучающихся учебно-познавательной мотивации и умения учиться как необходимого результата их подготовки к освоению образовательной программы основного общего образования.